Wymagania edukacjne

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA 3-4 LATKÓW

AKTYWNOŚĆ SPOŁECZNA

Dziecko:

• podaje swoje imię, nazwisko,
• określa swoje cechy fizyczne: wiek, płeć, oczu się z innymi dziećmi,
• określa swoje ulubione zajęcia zabawy,
• ogląda siebie w lustrze,
• korzysta z własnych zmysłów - rozpoznaje smak, zapach, słyszane dźwięki,
• wskazuje części ciała i je nazywa,
• ściąga i zakłada ubrania, buty, umieszcza je w wyznaczonym miejscu w szatni,
• korzysta z toalety,
• prawidłowo posługuje się łyżką widelcem,
• wskazuje odpowiednie obrazki przedstawiające różne stany emocjonalne na kostce pantomimicznej, nazywa je: smutek, radość złość, zna przyczyny tych stanów,
• współdecyduje o wyborze zabawek, zabaw,
• zna i rozumie wybrane wartości moralne: dobro, zło, odwaga,
• podaje informacje o imionach mamy, taty,
• nazywa członków dalszej i bliższej rodziny,
• pełni role społeczne w toku zabaw tematycznych,
• dzieli się informacjami o ważnych wydarzeniach z życia rodziny,
• uczestnicz w krótkich programach artystycznych,
• wzajemnie okazuje uczucia wobec członków rodziny,
• zna imiona i nazwiska dzieci z grupy,
• przestrzega ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie,
• nie przeszkadza innym w zabawie,
• podejmuje próby wspólnych zabaw,
• stosuje formy grzecznościowe wobec rówieśników i dorosłych w każdej sytuacji: w domu, przedszkolu, na ulicy,
• mówi o swoich potrzebach,
• odpowiada na pytania,
• dzieli się swoimi przeżyciami,
• bierze udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie,
• składa ubranka przed i po leżakowaniu,
• odkłada prace do swoich półek indywidualnych,
• określa miejsce zamieszkania (miasto, wieś),
• poznaje czynności jakie wykonują osoby w najbliższym otoczeniu.

AKTYWNOŚĆ RUCHOWA-ZDROWOTNA

Dziecko:

• nazywa wybrane części ciała,
• rozumie schemat własnego ciała,
• uczestniczy w zabawach ruchowych,
• rozumie potrzebę zdrowego stylu żywienia (owoce, warzywa, nabiał, ograniczenie słodyczy),
• rozumie potrzebę właściwego ubioru odpowiednio do pory roku,
• rozumie potrzebę przebywania na świeżym powietrzu,
• dba o higienę osobistą: mycie zębów, mycie rąk, korzystanie z toalety,
• sygnalizuje złe samopoczucie,
• bezpieczne korzysta z urządzeń na placach zabaw,
• zaczyna się posługiwać się nożyczkami,
• chodzi na paluszkach,
• skacze na jednej nodze,
• przez chwilę stoi na jednej nodze,
• sprawnie sobie radzi z omijaniem przeszkód na drodze, nawet kiedy biegnie
• kopie i rzuca piłkę,
• jeździ na trzykołowym rowerku.

AKTYWNOŚĆ JĘZYKOWA

Dziecko:

• sprawnie posługuje się mową, wypowiada się prostymi zdaniami,
• oscyluje pomiędzy światem rzeczywistym i nierzeczywistym
• ma bogatą wyobraźnię, może tworzyć, np.: niewidocznych przyjaciół
• coraz więcej zapamiętuje
• zaczyna dokonywać wyborów, w oparciu o przewidywanie konsekwencji, a nie o działanie,
• chętnie słucha bajek, opowiadań
• zapamiętuje krótkie teksty wierszy i piosenek,
• potrafi dzielić wyrazy na sylaby,
• potrafi mówić krótkie zdania i prowadzić krótką rozmowę,
• większość tego, co mówi jest zrozumiałe,
• rozróżnia, że coś jest takie same lub inne,
• rozróżnia pojęcie teraźniejszości, przyszłości
• układa proste puzzle, składa pocięte obrazki w całość wg podanego wzoru,
• układa proste kompozycje z figur geometrycznych
• w tym wieku fantazja miesza się z rzeczywistością i dziecko ma tendencje do nie rozróżniania tych dwóch obszarów

AKTYWNOŚĆ POZNAWCZA

Dziecko:

• bierze udział w zabawach sprzyjających koncentracji uwagi i pamięci,
• uczestniczy w zabawach twórczych,
• rozwija myślenia poprzez: rozwiązywanie prostych zagadek, ustalanie kolejności zdarzeń, określanie przydatności nietypowych przedmiotów,
• określa położenia przedmiotów w przestrzeni: na, pod, za, wysoko, nisko,
• określa kierunków ruchu: do przodu, do tyłu, na dół, do góry, w bok,
• dostrzega różnice i podobieństwa miedzy przedmiotami, obrazkami,
• liczy z wymienianiem kolejnych liczebników, rozumie relacje miedzy liczbami,
• liczy palce, przedmioty, okazy przyrodnicze,
• używa określeń: wysoki, niski, długi, krótki
• obserwuje środowisko przyrodnicze, dostrzega zmiany w przyrodzie w każdej z pór roku,
• rozpoznaje i nazywa owoce i warzywa, przygotowanie się ludzi do zimy, prowadzenie hodowli roślin,
• zna charakterystyczne zwyczaje zwierząt: odlot ptaków, zapadanie w sen zimowy,
• poznaje zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla danej pory roku.

AKTYWNOŚĆ ARTYSTYCZNA

Dziecko:

• słucha piosenek w wykonaniu n-la, odtwarzanych z płyt oraz słucha muzyki poważnej, filmowej,
• współorganizuje kącik muzyczny i w umiejętny sposób korzysta z niego,
• reaguje na zmiany tempa i dynamiki utworów,
• rytmicznie porusza się przy muzyce,
• śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego,
• rysuje pastelami, kredkami ołówkowymi, świecowymi, maluje farbami plakatowymi, lepi z masy solnej, gliny, plasteliny,
• współtworzy galerię własnych prac,
• zna i nazywa kolory podstawowe,
• konstruuje materiału konstrukcyjnego oraz z naturalnych materiałów (piasek śnieg),
• poznaje wybrane urządzenia gospodarstwa domowego: mikser, sokowirówka,
• ogląda książeczki, czasopisma umieszczone w kąciku książek,
• uczestniczy w przedstawieniach teatralnych, projekcjach filmowych,
• uczestniczy w zabawach naśladowczych, tworząc własne przedstawienia.

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA 5-6 LATKÓW

Aktywność społeczna

Dziecko:

• Zna swoje dane osobowe;
• Swobodnie wypowiada się na temat swojej rodziny;
• Zna zakres swoich obowiązków w domu rodzinnym;
• Przejawia samodzielność w czynnościach samoobsługowych i organizowaniu swobodnej działalności stosownie do swoich możliwości rozwojowe;
• Wykazuje inicjatywę w działaniu;
• Uzasadnia swoje postępowanie;
• Nazywa swoje emocje;
• Umiejętnie pokonuje trudności, radzi sobie z porażkami i stresem;
• Określa wartości na zasadzie przeciwieństw np. dobro i zło; próbuje uzasadnić swoje odczucia;
• Zna zasady ustalone w przedszkolu, stara się ich przestrzegać;
• Swobodnie porozumiewa się z dorosłymi osobami i rówieśnikami;
• Określa odrębność innych względem siebie;
• Jest zdolne do kompromisów;
• Akceptuje zróżnicowane potrzeby fizyczne i intelektualne innych dzieci;
• Chętnie podejmuje działania zbiorowe, czuje się współodpowiedzialne za uzyskany wynik;
• Wykazuje zainteresowanie wiedzą o miejscu zamieszkania, Polsce, Unii Europejskiej, świecie i wszechświecie;
• Pełni swoją rolę, jako dziecko, w życiu społecznym;
• Dąży do organizowania i przekształcania rzeczywistości społeczno – kulturowej wg własnych pomysłów;

Aktywność językowa

Dziecko:

• Przejawia wrażliwość słuchową;
• Uważnie słucha rozmówcy;
• Prawidłowo artykułuje głoski;
• Swobodnie posługuje się mową dla wyrażania swoich myśli, potrzeb, stanów emocjonalnych w codziennych sytuacjach;
• Formułuje zdania poprawne pod względem gramatycznym;
• W toku komunikowania się z innymi stosuje pozawerbalne środki wyrazu;
• Mówiąc przejawia postawę twórczą;
• Chętnie korzysta z książek dla dzieci;
• Zna nazwiska wybranych autorów i tytuły wybranych pozycji klasycznej literatury dziecięcej;
• Recytuje z pamięci wiersze lub ich fragmenty;
• Przejawia wrażliwość wzrokową;
• Ma rozwinięty słuch fonematyczny;
• Rozumie znaczenie znaków i symboli graficznych
• Jest zainteresowane pisaniem
• Dysponuje sprawnościami niezbędnymi do nauki pisania;
• Rozumie istotę czytania i pisania, jako nośnika informacji;

Aktywność poznawcza

Dziecko:

• Samodzielnie inicjuje zabawy zgodnie z własnymi pomysłami;
• Twórczo podchodzi do problemów pojawiających się w zabawach;
• Chętnie mówi o swoich zainteresowaniach;
• Poznaje upodobania innych osób;
• Korzysta w zabawach z pomysłów dzieci uzdolnionych;
• Rozumie znaczenie poszczególnych zmysłów w poznawaniu otaczającej rzeczywistości;
• Zna proste rymowanki, wiersze i piosenki z repertuaru dziecięcego, potrafi odtworzyć je z pamięci;
• Jest skoncentrowane w toku zorganizowanych działań edukacyjnych;
• Dokonuje analizy, syntezy, porównania i klasyfikacji spostrzeganych przedmiotów;
• Poszukuje odpowiedzi na nurtujące je pytania, problemy;
• Z łatwością rozwiązuje proste zagadki logiczne
• Dostrzega zależność między skutkiem a przyczyną;
• Zna części ciała, poprawnie je nazywa
• Posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni;
• Rozumie podstawowe określenia czasu;
• Prawidłowo posługuje się liczebnikami;
• Wykorzystuje w zabawach figury geometryczne;
• Dokonuje porównań miary i masy przedmiotów oraz objętości cieczy;
• Dostrzega zmiany dokonujące się w przyrodzie, słownie je określa;
• Rozpoznaje i poprawnie nazywa często spotykane zwierzęta i rośliny;
• Rozpoznaje zwierzęta niedostępne bezpośredniej obserwacji;
• Nazywa podstawowe zjawiska z zakresu przyrody ożywionej i nieożywionej;
• Zna główne zagrożenia dla środowiska przyrodniczego, rozumie konieczność jego ochrony;

Aktywność artystyczna

Dziecko:

• Chętnie słucha muzyki, śpiewa znane mu piosenki
• Z radością uczestniczy w zabawach muzyczno – ruchowych
• Wyraża swoje potrzeby, emocje, uzdolnienia podczas śpiewu, tańca, gry na instrumentach
• Jest wrażliwe na piękno otaczającej je rzeczywistości
• Chętnie podejmuje działalność plastyczno – konstrukcyjną, w której przejawia swoje upodobania;
• Podejmuje działania niestandardowe dla osiągnięcia zamierzonego celu w działalności plastyczno – konstrukcyjnej;
• Rozumie znaczenie literatury w życiu człowieka;
• Wyraża własne refleksje na temat obejrzanych przedstawień teatralnych i filmów;
• Chętnie bierze udział w organizowaniu przedstawień teatralnych, podczas których wyraża siebie w roli aktora;
• Przejawia zachowania niekonwencjonalne w czasie wykonywania zadań o charakterze otwartym, wymagających postawy twórczej;
• Chętnie uczestniczy w zabawach konstrukcyjno – technicznych;
• Zna podstawowe zasady korzystania z wybranych urządzeń technicznych;
• Rozumie znaczenie techniki dla rozwoju człowieka;
• Posługuje się podstawowymi terminami z dziedziny sztuki;
• Wypowiada się na temat własnych upodobań artystycznych;
• Dba o rozwój własnych zainteresowań z wybranej dziedziny sztuki;

Aktywność ruchowa i zdrowotna

Dziecko:

• Chętnie uczestniczy w zabawach, grach i zajęciach ruchowych;
• Zna nazwy części ciała (także niektórych organów wewnętrznych) i je stosuje;
• Wymienia różnice w wyglądzie człowieka, zmieniające się pod wpływem wieku;
• Rozumie potrzebę ruchu dla prawidłowego funkcjonowania organizmu;
• Przestrzega zasad obowiązujących w zabawach i grach ruchowych;
• Rozumie zasady sportowej rywalizacji;
• Sygnalizuje potrzebę odpoczynku, kiedy jest zmęczone;
• Zna zasady dbałości o zdrowie, przestrzega ich;
• Rozumie potrzebę dbałości o bezpieczne, sprzyjające zdrowiu otoczenie;
• Wie, co może zagrażać zdrowiu i życiu człowieka;
• Określa swoje samopoczucie;
• Jest wrażliwe na problemy ludzi niepełnosprawnych fizycznie, chorych i cierpiących;